I følge en undersøgelse som Anja Hvidtfeldt Stanek har lavet så er det af afgørende faktor at børn befinder sig i et fællesskab – dette skulle i følge undersøgelsen gavne indlæringen. Undersøgelsen går ud på at det er de voksne i barnets nærhed som skal støtte op om fællesskabet så der er plads til alles meninger og holdninger – men samtidig understreges det også at man (de voksne) ikke skal/kan/må blande sig i selve de vensskaber som barnet vil knytte – det er noget barnet selv skal bestemme.

http://fpn.dk/liv/born_unge/article2135172.ece http://www.kristeligt-dagblad.dk/artikel/375107:Danmark–Skoleboern-uden-venner-har-svaert-ved-at-laere

Og nu er det så her jeg vil komme med den påstand – at den slags er der ganske enkelt ikke plads til i den danske folkeskole. Der findes ikke noget fællesskab og der findes ikke noget demokrati. Det har siden tidernes morgen stået i folkeskole loven at elever i de danske folkeskoler skal være en del af fællesskabet og demokratiet og at de har noget at skulle have sagt.

Desværre er virkeligheden bare ikke sådan. Eleverne i de danske skoler får udleveret et skema og der er et pensum som skal nåes i løbet af et skoleår – men det allervigtigste mangler og det er at eleverne bliver hørt i hvordan de kunne tænke sig at hele deres skoleforløb skulle være. Derfor vil det stort set blive en umulig opgave at skabe fællesskaber – for det kræver at lærer og pædagog uddannelsen skal laves helt om – og det tvivler jeg på den vil blive.

Hvis man tager en klasse på 30 elever – så vil der altid sidde nogle stykker blandt disse elever som bare ikke kommer med – når der leges i frikvarterne – når der undervises – de ville ikke turde sige deres meninger og lærerne har ikke tiden til at skabe fælleskabet blandt eleverne for de skal trækkes med alt mulig andet. Og endnu værre vil det da blive når en masse små skoler lukkes og de store skoler bliver endnu større – med endnu flere elever i en klasse – så vil fællesskabet helt afgå ved døden.

Der er dog noget sandt i det – for når børn trives og bliver hørt og er med til at vælge – så vi de også føle sig som en del af fællesskabet – og det er her hjemmeundervisningen kommer ind som det absolut bedste sted at lære. Når man hjemmeundervises er man nemlig med til at bestemme farten – man er med til at udforme sin dag – man er med til selv at vælge hvem man vil være sammen med og hvornår. Hjemmeunderviste børn bliver mere sociale end de som går i skole – for de lærer i det tempo og på den tid, det passer til dem. Derfor vil hjemmeunderviste børn også være bedre skruet sammen til at være i et fællesskab – fordi denne vigtige del er noget man lærer i sin hjemmeskole – at tage et hensyn til andre og at komme med sine meninger og holdninger.